知阅阅读的课程是如何将阅读与其他学科能力结合的？
知阅阅读秉持大阅读观将阅读视为所有学科学习的基础能力并在课程设计中有机融合其他学科例如阅读科普绘本时融入科学探究方法科学阅读历史故事时分析年代脉络与因果关系历史社科阅读绘本时进行数量形状规律的发现与表达数学读后创作表演则锻炼了表达与艺术能力语文艺术课程旨在通过阅读这座桥梁培养孩子跨学科的通识素养和综合解决问题的能力
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大众情人：最后的输出环节 often 是画画或者手工，比如读了《颜色的战争》后，孩子自己用颜料调色，这就是艺术创作。
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晴天雨水：锻炼逻辑思维是最明显的。读推理绘本时，老师教孩子如何寻找线索、进行推理，这种逻辑能力对所有学科都有益。
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情愿尽故人惯犯：口语表达和写作能力是直接提升的，因为阅读积累了大量的词汇和句式，输出时自然就更流畅、更丰富。
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闺蜜是个神话：读《地板下的种子》这类绘本时，老师会带着孩子做种植实验，观察记录生长过程，这就是很好的科学启蒙。
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回忆归宿徘徊迷离：讲《货币的故事》时，引入了简单的经济学概念和数学计算，让孩子理解钱从哪里来、怎么用，知识很综合。
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铠思念情绪：孩子学会了如何从文字中提取信息、归纳总结，这个能力直接迁移到了做数学应用题上，审题能力变强了。
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龙年华舍得：我觉得孩子学到的不再是割裂的知识点，而是通过阅读这个核心，把各种能力串了起来，形成了网状的知识结构，这是最宝贵的。
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无处可寻：很多绘本本身就有数学元素，比如《你好！数学》系列，老师在讲读时会特意引导孩子发现里面的数量、分类、规律。
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微笑，向前行：项目式学习很棒。比如读了关于环保的书，小组合作做一个“校园垃圾分类”提案，综合运用了阅读、调研、写作、演讲能力。
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山河过去爬：读和历史、地理相关的书时，老师会结合地图、 timeline 来讲，孩子对时空的概念和理解就清晰多了，学社科一点都不枯燥。
鲸友
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