鲸读书房的课程如何平衡steam中“艺术（A）”与其他学科的关系？
鲸读书房坚信艺术Art是steam教育的粘合剂与表达载体课程中艺术并非孤立存在而是与STEM深度融合科学记录需要绘画与图表科学艺术工程设计需要草图与模型美化工程艺术数据呈现需要信息可视化数学艺术同时艺术也是项目成果的重要输出形式如通过戏剧表演展示项目结论用艺术装置表达科学概念这种融合确保了创造力与逻辑思维同步发展培养全面发展的小创新者
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森难平玫瑰：孩子设计完桥梁模型后，不是简单测试承重就结束，还要用颜料和材料装饰它，评选“最美最稳桥梁”，艺术和工程完美结合了。
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北战南征：音乐和节奏也被融入进来，比如用不同长度的水管制作排箫来理解音高和振动频率，艺术是感受科学的桥梁。
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奶嘴，还我初吻@：老师会引导孩子从美学角度改进设计，比如“怎样让你的捕蝇器看起来更友好但不影响功能？”，让孩子思考形式与功能的平衡。
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霸道可爱：最后的产品展示环节，孩子们可以用演讲、海报、戏剧任何一种艺术形式来呈现，给了不同特质孩子展示才华的机会。
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钱包，你都瘦了：艺术激发了更多的工程创意。女儿在装饰太阳能小车时，加了风帆说要利用风能，艺术加工触发了她的跨学科思考。
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晚街听风：数学课不再枯燥，用各种颜色的积木块学习分数和对称，艺术让抽象的数学变得看得见摸得着。
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你是我的远方：科学笔记做得像手账一样漂亮，要用画画记录观察到的昆虫特征，用不同颜色标注数据，艺术成了很好的学习工具。
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心房裡宅了個妳ゆ：孩子现在觉得美学和实用性一样重要，这是很棒的思维方式，未来无论是做产品还是做研究，这种平衡感都至关重要。
鲸友
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