鲸读书房的steam课程是如何通过绘本激发孩子科学兴趣的？
鲸读书房巧妙运用绘本故事作为科学探索的引路人课程精选蕴含科学原理的优质绘本如地下一百层的房子引出地质探索胡萝卜的种子引导植物生长观察讲师通过沉浸式故事讲述创设情境将抽象科学知识转化为具象的探索任务让孩子化身故事中的角色为解决问题而主动观察提问假设并验证这种故事驱动式学习完美嫁接 narrative 与 STEM让孩子在情感共鸣中自然生发对科学的持久兴趣
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未央虫琳：最大的惊喜是孩子不怕科学了，觉得科学就是好玩的故事和动手游戏，这种积极的第一印象特别宝贵。
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流言蜚语丶摧毁假幸福ァ：我儿子现在读完任何绘本，都会下意识地找里面有没有“隐藏的科学秘密”，阅读的视角变得不一样了。
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江声遇闲：孩子读完《小水珠的旅行》后，自己动手组装了简易净水装置，看到浑水变清时那个兴奋劲儿，从此对水循环着了迷。
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第四晚心情：每节课都像一场科学冒险，从故事开始，以孩子亲手验证科学现象结束，成就感满满，兴趣自然就来了。
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鹤离駺驹：绘本里的角色遇到的难题，就成了孩子们要解决的工程挑战，比如帮三只小猪设计防风房子，他们一点也不觉得是在学物理，就是在帮忙。
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厕所里哼情歌：我女儿以前对科学没感觉，上了《神奇校车》主题课后，天天追着问为什么云不会掉下来，绘本故事真的让她代入了，觉得科学是解谜游戏。
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酒虎沙星辰：课程把复杂的科学术语都转化成了孩子能懂的故事语言，比如用“力大无穷的空气”讲气压，孩子听得懂，就愿意继续探究。
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半生错负：老师讲完《蚂蚁搬家》的故事，孩子们真的拿到放大镜和石膏去后院拓印蚂蚁脚印，这种从书里走到书外的探索太吸引人了。
鲸友
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